В понедельник, 2 февраля состоялся очередной урок из цикла «Разговоры о важном».

02 февраля занятие «Разговоры о важном» было посвящено теме «Есть ли у знания границы? Ко Дню науки», который отмечается 8 февраля,
Цель урока — расширить представления школьников о достижениях, приоритетах и механизмах государственной поддержки отечественной науки, а также сформировать уважение к научному труду и понимание ответственности ученого.

Занятия с обучающимися прошло в формате познавательной беседы с элементами дискуссии и практической работы. В качестве федерального спикера выступил заведующая лабораторией Института органической химии РАН, лауреат премии «Вызов» Вера Виль.

Для учащихся начальной школы занятие началось с разговора о том, как наука влияет на повседневную жизнь людей. На примере великих ученых — Дмитрия Менделеева, Михаила Ломоносова, Ивана Павлова, Сергея Лебедева — младшеклассники узнали о конкретных открытиях российских исследователей, изменивших мир. А интерактивное задание «Правда или вымысел» помогло им закрепить полученные знания.

Учащиеся 5–7-х классов начали урок с обсуждения открытий российских ученых, которые изменили мир: от первого искусственного спутника Земли и мирного атома до радио и лазера. Ребятам также рассказали о знаменитом изобретателе-самоучке Иване Кулибине, чье имя стало нарицательным. В ходе практического задания «Рационализация» школьники попробуют себя в роли изобретателей, предложив свои способы улучшения привычных предметов и вещей. Вторая часть беседы посвящена современной науке: технологическому суверенитету, глобальным вызовам и поддержке молодых исследователей. Подростки узнали о научных мегаустановках, о роли Курчатовского института в развитии ядерной физики и вкладе академика Евгения Велихова в проект Международного экспериментального термоядерного реактора (ИТЭР). В завершении урока со школьниками поговорили об этике и ответственности в науке.

Для учащихся 8–9-х классов разговор строился вокруг дилеммы между безграничностью познания и этическими рамками науки. Подростки рассмотрели наследие академика Евгения Велихова и значение международного проекта ИТЭР для будущего энергетики.

Старшеклассники начали занятие с философского вопроса о пределах научного познания. На примере студента-изобретателя Аркадия Кудрицкого, создавшего систему для выращивания урожая в космосе, учащиеся обсудили мотивацию современных молодых ученых.
В завершение старшеклассники узнали о государственных программах поддержки молодых ученых и обсудили связь между развитием науки и технологическим суверенитетом страны.